2018年 12 月27日下午,中央电化教育馆教育信息技术研究2018年度立项课题《信息时代背景下高中学生通过研学旅行提升历史学科核心素养策略的研究》和《基于信息技术的提升学生学生思辨和创新能力策略的研究》开题会在理工附中通州校区多功能厅顺利召开，北京教育网络和信息中心卢志才博士，北京教科研基础教育研究中心郭井生老师、荆林海老师作为论证专家出席会议，参加会议的还有通州区教师研修中心信息网络部纪学友主任、蒋中海、史鹏越等领导和老师，理工附中通州校区杨玉梅副校长以及课题组全体成员。

课程部赵震宇主任主持会议。

会议现场

课题立项证书

课题《信息时代背景下高中学生通过研学旅行提升历史学科核心素养策略的研究》

首先由课题承担人祝晓影老师做课题开题陈述。祝老师从通州区近两年兴起的研学旅行得到启发，把信息技术大背景下的研学旅行和学科核心素养相结合，详细论述 了本课题国内外研究现状评述、研究目标和研究内容、研究思路和方法、工作分工和预期成果。

北京教育学院基教研中心历史教研员郭井生老师点评：本课题的题目新颖，如何用旧教材落实核心素养，新的方式就是通过实践-----研学；本课题可以处理好几个关键词之间的关系，如信息时代、研学旅行、历史核心素养；课题内容应该分类，例如着重将研学旅行作为重点，研学旅行可以分类，如博物馆通过触摸历史，具有史料实证价值；参考文献可以再扩充。

中央电教馆卢志才博士的点评：祝贺祝老师成功立项央馆课题，课题新颖，研究目标需要再细化和具体些，研究内容小处着手，大处着眼，再进行具体梳理，预期成果可以再完善，如参与央馆的一师一优课；最后卢老师表示两位课题老师如有需要他可以尽最大能力给予支持。

课题《基于信息技术的提升学生思辨和创新能力策略的研究》

课题承担人杨倩老师做课题开题陈述：杨老师结合高中的教学实践，对申请的从研究背景、研究设计、实施计划和分工、预期研究成果四方面进行了论述，课题的创新点在于综合利用信息技术与传统的教学手段,最大程度的激发学生思辩和创新能力。

北京市基教研中心荆老师评审意见：本课题从生物学科课标的要求出发，符合学科核心素养的要求。选题的立意非常新颖，体现了信息时代课堂交互性的增加和信息通量的巨大变化。预期研究成果多样化，在依托信息技术的课堂模式研究方面有很重要的意义。

中央电教馆卢志才博士：创新是社会进步与发展的不竭动力，所以要在教学中对学生进行创新能力的培养。现代信息技术硬件条件为教学方式的多样化提供了物质保证，现代信息技术的使用已成为学校发展和办学水平的重要标志。本课题用到的文献都是信息技术与学科融合方面的，可以从信息技术发展的角度加以完善。

领导讲话 

通州区信息网络部纪学友主任：对央馆课题在通州立项成功表示祝贺，并向与会专家领导介绍了通州区在教育信息技术方面做出的努力以及取得成果，表示全力支持和引领各学校开展教学研究工作，鼓励教师踏实研究，努力实践，建功通州。

通州校区杨玉梅副校长：向各位专家评委介绍了学校更名以来的快速发展和取得的成绩，对课题组前期工作表示肯定，同时提出了以“科研促进教学”，要求课题要实践与教学结合得当，做好跟踪，中期要有成果有汇报，鼓励各课题组成员继续努力，不断提升自己的科研水平，为学校发展助力。

会议取得圆满成功。

课题组教师感悟：

冯玉敏：通过本次开题论证中专家的精彩点评，学到了很多以前不知道的关于课题的相关知识，同时想了很多，平时我们写文章很吃力，无从下笔，其实是因为我们缺少研究性的思考，如果真正的进行课题研究的话，在研究的过程中必定会有很多的实例和灵感。相信也能写出好的文章。因为只有在研究思考的过程中我们才会发现问题，只有发现问题才会找出最好的解决办法。

张学会：我们历史组申报的“信息时代背景下高中学生通过研学旅行提升历史学科核心素养策略的研究”进行了开题报告，准备十分全面，结合信息时代的大背景，紧扣时代主题，通过实践方式——研学旅行来探索历史教学新策略，以此来提升学生的历史学科素养。专家郭井生老师也提出了一些专业性的意见，我们会进行参考来完善本课题。从专业性角度看，收获最大的就是做课题，写论文需要切入点要小，才能以小见大。要抓住某一点进行展开，分析并掌握好信息技术、研学旅行、历史学科核心素养、策略之间的关系，突出策略。从技术角度看，本课题符合现在信息化的大潮流，关键是如何将信息化、研学旅行和课堂教学进行有效结合，需要我们继续探究，探索出一条能真正实施的道路。

胡明颖：今日有幸参加理工附中通州校区关于中央电教馆课题开题会议，收获良多。作为一名新入职的历史老师，对于教育教学的相关科研工作毫无经验，但通过今天的开题会议，让我在此方面有了更为深刻的理解。首先，理论学习是实践的支撑，想要做好教育教学工作必须要踏实读书，夯实理论基础，提高个人专业素养。其次，要学会将理论应用于实践，在实践中发现更适合的教育教育策略。再次，在科研课题的工作中，我们要做到选题精准，搜集文献全面，内容安排要具体细化且可行，以求能够真正的将历史学科核心素养同研学活动相结合，实现教学方法与策略中的新发现。最后，作为一线教学老师，在认真教学之时，也要重视科研工作的重要样，做到科学教学，立德树人。最后，祝贺祝晓颖和杨倩老师国家课题顺利立项。

杨倩：通过各位专家和领导的点评，我对自己课题将来的研究方向有了更深刻的认识.在教学信息化的背景下，随着新课改的不断深入和发展,以往老套的教学模式已经不能满足教学目标的具体实施和学生的基本学习任务以及兴趣爱好。所以无论是为教学效果着想,还是从学生的接受能力出发,都需要对生物课堂教学过程进行实质性的变革与提升。

王静美：生物作为一门讲述基础的自然科学的课程，在带领初中生认识生命现象、探索生命规律的同时，同样要注重培养他们在不断的学习中自主创新的能力。因为现在社会需要的人才，不但要有比较全面的知识结构，还要有创新的能力和素养。

李方圆：十分有幸参加了这次课题的开题会，聆听了我校两位老师的精彩报告以及各方专家精准的点评，对我有很大的触发。作为一名新教师，在今后的教学中要不断学习和钻研，把教研型教师作为自己的职业发展目标。通过今天的学习，我也知道了教育课题研究的目的是提高教学质量，因此，在课题的选择上，一线教师应当做的是基于课堂教学实践的研究，突出研究的针对性和实效性，重在解决实际问题和改进课堂，以教促研，以研促教。日常的教学中要善于创新善于总结，为教研积累素材。

文字：赵震宇 祝晓影 杨倩

摄影：李涛江

审核：杨玉梅